您现在的位置:幸合里小学 >> 学校概况>> 书香校园>> 正文内容

开启师生幸福人生

作者: 文章来源: 发布时间:2015年04月07日 点击数: 次 字号:365bet开户

本文地址:http://www.brucefortney.com/Item/18.aspx
文章摘要:,小宝宝缘何食品加工,心术察己知人中国最美。

幸合里小学始建于1992年建校以来,我校一直大力倡导师生“多读书、读好书”,(以前读书照片2幅)经过多年的实践、摸索,2006年芝罘区举办的读书现场会在我校成功召开,由此也把我校“师生共读”活动引向深入。此后,我校积极总结、借鉴经验,逐渐确定以“开启师生幸福人生”为阅读主题,努力营造书香氛围, 把“课内读写结合,课外主题引领,师生亲子共读”三线合一作为书香校园建设的主线,制定方案,采取措施,开展活动,并通过各种形式的“读书活动”,让读书常态化,日常化,开启师生幸福人生,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台。

(一)全力营造书香校园环境

让图书“走出”图书室

我校拥有全区小学最大规模的藏书室,学校每学年都要购置图书一次,充实更新图书室图书,并设有专门的学生教师阅览室,共大家阅读,不仅如此,在教学楼的走廊、活动大厅里布置师生作品、名人名言、经典古诗、科普知识、花坛中的温馨提示等等,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。

让每一个班级充满书香

我校通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书角”,每个读书角都起了富有个性的名字。班级墙壁上学校统一制作了展示栏,定期张贴学生的优秀作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

精心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

(二)制定方案,三线合一,全力打造书香校园

课内读写结合

    1 “晨诵”——与黎明共舞

我校每天早晨都安排了相对固定的晨诵时间,一般在10-20分钟之间,甚至可以利用语文课的前五分钟来交流读书体会。以晨诵诗为主,各班老师可以从各种儿童诗选中寻找。晨诵的形式有: 晨间诵诗、经典诗词、生日诗、情境诵诗等,交流形式也多样化,可以是自己的读书笔记也可以是自己的即兴观点,重在读书交流的氛围和切磋。

2)“午读”——与童书相约

我校主要采取儿童阶梯阅读,为每一个儿童寻找到他此时此刻最适合的童书;我们在低年级倡导读、写、绘相结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法。从中年级开始逐步从绘画中淡出,而加大文字阅读;结合讲故事,加大整本书的主题探讨;并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级,则主张共读方面以主题探讨为主;加大自由阅读的量;加入自然科学方面的阅读;将阅读与儿童文学创作相结合。无论是什么学段,都会根据学段特点进行读写的有机结合,有时是自主作业上的“自主品读”,有是则是阅览后的阅读记录卡,还有则是课文后面小小的练笔,都能训练和培养学生的读写结合的能力。

3)暮省——师生共写随笔

暮省,暮省大部分时间要放在家里进行,教师要引导学生把随笔与日记视为‘三省吾身’的生活方式,并提笔参与学生的成长,利用师生共写随笔引领孩子们走向自主与成熟,经过一段时间的尝试,我校又把这种形式进行了改革,变成了现在的“读书漂流册”活动,孩子们把自己平时的读书体会在漂流册当中尽情抒发,没有硬性规定,只为让孩子养成阅读的兴趣,也为学生之间的读书交流提供了方式方法,这种形式,不仅激发了学生的读书热情,老师和家长也主动参与进来,老师、学生、家长一起漂流传阅,阅读共享,其乐无穷。

课外主题引领

结合读书的常规化,我校还定期开展主题读书活动,结合节假日开展“过大年品年味”、“我劳动我快乐”、“端午大揭秘”、“我与祖国同成长”以及寒暑假的自主读书品读活动,在这些活动中,我们开发利用多种读书形式来帮助学生提高阅读的兴趣,低年级同学或画配诗,或剪贴识字,或摘抄小诗,高年级同学或手抄报或体验日记或写读后感,通过多种形式来进行读书活动,多种主题,多种活动不仅激发了学生的阅读兴趣,更能使他们开阔视野,增长见闻。本年度我校的读书主题是“我的阳光四季童年”,围绕主题,先后开展了“春之绚”“夏之歌”“秋之韵”“冬之妙”四个季节的主题读书活动,通过阶梯形式的阅读,让低中高年级的孩子都有不同的收获,低年级孩子积累了大量的成语、句子,中年级孩子积累了优美的篇章段落,而高年级孩子则通过读写结合,既激发了读书的兴趣,又训练了写作的能力。结合四季的主题,我们还开展了大型的级部诵读比赛活动,各个级部用经典的美文呈现出了不同季节不同的风景和魅力,学生在诵读中积累,也在积累中学会诵读和表达,看,这是我校五年级师生带来的诵读《冬之圆舞》片段。

4月23日是世界读书日,365bet开户:我校便把每年的四月定为“读书月”,让师生集中在整个四月中,感受书的魅力,感染书的韵味,从而增加读书的兴趣,对书的热爱与渴望,读书月的主题多样而丰富,“书韵飘香”、“走进童话世界”、 “走进国粹文化”……选定师生喜爱的主题进行丰富多彩的读书活动,利用一个月的时间,师生共读,或写,或讲,或画,或演……多种形式激发师生的读书热情。每年的读书月则是学生们最期待的时刻,因为在这一个月中,他们能够体验到各种形式的读书,读、写、诵、演,丰富的形式也丰富了孩子们的阅读感受,看,这就是“走进国粹文化”中的成语剧表演《拔苗助长》片段。

师生亲子共读

 “师生共写随笔”除了我们以往采用的教师写教育日记、教育随笔、教学案例;学生写生活日记、周记等形式以外,我们还运用了以下灵活的方式:师生、亲子共读一本书,学生写读书日记,教师为学生写指导读书的便笺,与家长、学生互通读书感言,共同创编童话、诗歌等。另外,学校对于教师读书也给予了大量的资源支持和丰富的活动,“读书沙龙”定期举行,教师平日博读与假期精读相结合,寒暑假的《名著导我行》让老师们在假期也能够充电学习,业务笔记更是记录了老师们平时的学习、读书的收获,不仅如此,学校领导也起到了带头作用,班子例会也时常进行读书交流,并每年级结集成册。

我校还积极响应上级部门开展的读书明星评选活动,每学期评选书香班级,书香明星以及书香家庭,因为我校利用寒暑假集中开展“亲子共读”活动,开学初评选书香家庭,亲子读书让孩子们的读书有了伙伴,不再孤单,同时也拉近了家长和孩子之间的距离,温馨而有价值!

三、成果汇报

1、教师方面:

我们每年都将教师的读书成果装订成册,先后整理装订了领导班子读书交流汇编、教师读后感荟萃、论文集锦、教育随笔花絮等,并且很多教师撰写的读书随笔也分获市区两级一等奖,读书演讲比赛也荣获一等奖,还有教师的文章被发表在烟台市教育局出版的《书香致远》一书中。我校还多次被评为读书工程朗读比赛一等奖,以及读书活动优秀组织奖。

2、学生方面:

学生阅读朗诵会、故事会、读后感集册、《幸合之光》优秀作文集、班级活动成果展等,其中,《幸合之光》在我校已经坚持出版10年,发行10期,由幸合之光文学社进行编辑印刷,深受学生和家长的喜爱,书中的许多作品也荣获各级各类征文比赛大奖。

最是书香能致远,幸合里小学在过去的十年中励志于培养书香少年,书香教师,相信,在学校未来的发展中,也会越来越深入推进书香校园的建设,认真总结、积极进取,用智慧、用爱心为学生营造更好的书香氛围,用勤勉、用执着为学生打造更优良更高效的书香体系,相信,未来的幸合里小学一定能乘着书香的翅膀,在书香的路上培养一代又一代祖国新人,播种一颗又一颗爱阅读的种子,让我们的孩子都能爱上读书,得益于读书,真正成为一名书香少年!

 

 

上一篇:没有了!
下一篇:第三届读书月活动[ 04-07 ]