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识字

作者: 文章来源: 发布时间:2016年06月17日 点击数: 次 字号:365bet开户

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文章摘要:,至宝热中一曲阳关,读图回山倒海败仗。


           让学生在游戏中、活动中学会识字

                                      幸合里小学  谢丽华

     让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,这是新课标给我们广大低年级语文教师提出的要求。我们的课堂教学只有符合低年级学生的年

龄特点,课上得生动、活泼、有趣,低年级的孩子才可能真正地喜欢上识

字课,喜欢上我们的语文课。

     在教学中,365bet开户:我经常采用“创设情境识字”“直观演示识字”“自主尝

试识字”“联系生活实际识字”“联系语境识字”“做游戏识字”等多种方

法,让静态的文字,变得立体起来、鲜活起来,让课堂变成了学生游戏、

活动、学习的舞台。学生接触的不再是一个个冰冷的,没有一点活力的铅

块,而是一个个充满生机、充满丰富蕴涵的可亲可近的小精灵。学生在这

样的情境中学习,学得轻松、愉快。

     学生在学“前”“后”“左”“右”时,在桌子上放生字卡,看似没有

必要,但细细体味,在游戏中汉字音、形、意教学的紧密结合,更有利于

学生形成对这几个汉字的完整认识。转身再放生字卡,再指明方位,自身

的位置变了,前、后、左、右所表示的方向就变了。自己所处的位置、角

度不一样,所看到的世界也是不一样的,这跟“横看成岭侧成峰,远近高

低各不同”不是有异曲同工之妙吗?小小的游戏中蕴涵着多么深刻的哲理

啊!然而,这一切都是悄悄地,潜移默化地让学生体会、领悟的,这就是

“润物细无声”的美妙境界啊。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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