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新教材 新思路 ——使用新教材的第一课

作者:刘媛 文章来源:本站原创 发布时间:2017年06月13日 点击数: 次 字号:365bet开户

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新教材 新思路

——使用新教材的第一课

                                                  幸合里小学  刘媛

    新课程有新内容,365bet开户:也要有新方法、新思路。使用山教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》上的第一节音乐课,让我很难忘。 之所以“难忘”,是因为这节课的教学内容新颖、独特、别具一格,其中包括:1.寻找生活中的声音;2. 歌曲《大雨和小雨》;3. 听听我创造的声音。这样的内容让学生在入学后的第一节音乐课上通过寻找声音→表现声音→创造声音,把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界,为学生提供了一个探索和创造声音的空间。根据新的教学理念,我是这样设计这节课的。

    一、寻找生活中的声音

    首先,我用猜谜语的方式导入新课,“左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面”。学生说出答案“耳朵”后,启发学生联想并模仿生活中的声音。学生在教师的引导下说出了许多声音,并能准确地模仿出来,但他们所表现的大部分是动物的叫声,范围很窄。其次,我播放录有声音的磁带让学生听辨,如电话中的铃声、通话、占线、拨号的声音,闹钟的声音,小孩的哭笑声等,学生的思维一下活跃起来,说出了海浪声、门铃声、汽车喇叭声、打篮球等许多声音。最后我让学生观察课本中的画面,把寻找到的声音归类,让学生知道它们分别属于城市、乡村、森林的声音。通过这一环节,使学生的想像力、模仿力、观察力都有所提高,也使学生的好奇心和探索求知欲望得到了极大的满足。

    二、用音乐表现声音──学唱歌曲《大雨和小雨》

    在提倡创新教育的同时,唱歌教学仍然是音乐教学中十分必要的内容。这节课在学生寻找、探索声音达到高潮时,教师抛出问题:“同学们知道的声音可真多,谁知道下雨的时候会发出怎样的声音呢?”一下把学生引人带有声音的歌曲《大雨和小雨》教学中,让学生感受赋有艺术形式的声音,学生感到声音不仅能说、能听、还能唱,他们很愿意在教师的引导下用强、弱对比的意境表现大雨和小雨的声音,乐于把雨水后那种愉快的心情表现出来。

    三、听听我创造的声音

    新课标的全新理念之一就是培养学生的创造性思维,“听我创造的声音”就给学生提供了一个探索和创造声音的空间。课堂上教师通过示范,让学生理解什么是创造出来的声音,如破盘子声、敲盛水的瓶子声、敲门声等等,然后学生分组讨论并创造声音,也可以利用教师准备的教具进行创造。经过激烈的讨论和亲身实践,各组汇报讨论结果:有电源开关声、粉笔写字声、撕纸声、敲暖气片声、刮梳子声、剥花生声等等。学生的创造力让我很惊讶,也很高兴。最后我布置了一个课外延伸的内容:1.每个同学把生活中的各种声音录成磁带,下节课带来,让其他同学猜一猜是什么声音。2. 看谁能用自己创造的声音创编一个新的情景。

新教材的第一课就这样在其乐融融的气氛中结束了。看着学生天真、活泼的笑脸和机智、勇敢的回答问题的神态,我感到了一种从未有过的快乐,我想这就是新教材的魅力吧!

 

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