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提高汉字书写的正确率

作者: 文章来源: 发布时间:2017年06月13日 点击数: 次 字号:365bet开户

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2016—2017学年度第二学期“提高学生写字正确率与规范性”的课题研究计划

季春凤

一、研究背景:经过一学期的教学,365bet开户:我发现我们班孩子写字有以下几个方面的不足:1.由于二年级学生年龄特点,学生有出现生字回生的问题。2、没有养成学生良好的写字习惯。没有老师的督促仍然做不到书写规范、端正、整洁。3、要求会写的字虽然能读准字音,认清字形,但不能理解意思,也不会在口头练习中和书面表达中灵活运用。 在这样的情况下想要达到课程标准的要求显然是有一定的难度的。在这样的现实面前,就需要我们教师探索教法,帮助学生建立一套有效的识字方法,引导学生有效复习巩固来提高学生的识字能力。为此,结合小学语文新教材的识字教学,针对小学低年级语文识字学习的辅导与训练,我提出了“如何提高二年级学生识字、写字的正确率,识字+巩固”的小课题研究。我们力求通过有意义的实践与探索建立起一套符合低年级学生的年龄、心理、兴趣的学习辅导与训练方式,从而为学生打下扎实的语文基础。也为以后的教学提供一定的经验。

二、研究措施:汉字有音形义三位一体的特点,根据构字特征有多种识字方法。应不断总结学生易于接受乐于使用的识字方法逐步提高学生自主识字的能力。

一、游戏乐园

1、加一加、减一减让学生能以旧字带新字来记忆新的生字。加一加就是在熟字的基础上增加笔画、偏旁或与其他熟字组成合体字。如日→目军、光→辉。减一减就是在熟字基础上减少笔画或偏旁部首记忆字形。如户→尸。

2、编儿歌、猜谜语儿歌谜语短小精练容易记忆孩子乐于接受。例如 “匹”字可以这样记“三面有墙一面空有个幼儿在当中”。

二、归类识字 

充分利用汉字部首表义的特点将同一部首的汉字进行归类由一个部首带出一串汉字易学好记。

三、表演字义

即通过动作演示使学生识记生字。比如有些字是动词,我们可以让孩子做动作来识记生字比如“跳”字,让孩子们通过表现这个动作知道跳是蹦和跃的意思两脚离地全身向

前或者向上的动作就是跳用脚跳,因此和脚有关是“足字旁”。

四、查字典预习

二年级的学生对汉语拼音已经基本掌握他们可以运用拼音自己学会生学生查字典预习生字以提高课堂上生字教学的有效性。教师可以提出预习要求1.借助拼音把课文读熟练。这是引导学生在阅读中识字2.标出自然段。3.圈出生字词。引导学生在语境中识字4.按字典中不同义项组词。

五、每天自主认字五分钟

活动方式1、每天语文课前五分钟让学生到讲台上来把自己在本课中所要学习的生字中掌握最好的讲给同学听。其目的一是培养学生课前预习的好习惯二是锻炼口语交际的能力和评价能力。

2、每天语文课前抽出5分钟的时间以不同的方式来复习昨天所学习过的生字。比如同桌之间互相考一考生字让孩子自己成为小老师使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固加以运用。

七.阅读识字在课堂上加强朗读教学在每次朗读前都要给学生提出一个新的要求,新的希望让他们选择自己喜欢的方式唤起他们朗读的欲望达到朗读的目的。使他们不但认识所学的新字还理解了每个生字的含义。在课外鼓励学生多读书拓宽识字渠道不断巩固所学生字。 

八.拼音巩固凡是要求“我会写”的字书写时要加上拼音给生字组两个以上的词语。这样既巩固了一年级拼音教学又做到准确读字还增长了孩子们词汇量。

五、阶段安排:

第一阶段制定方案3月份 

让学生以积极的情趣参与学习活动,体现快乐识字快乐学习。              

第二阶段实施方案3月——5月

组织学生将用各种形式认识、积累的生字整理归类。

第三阶段课题总结5月——6月  

形成一些案例、经验总结及论文。