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要下雨了

作者: 文章来源: 发布时间:2017年06月16日 点击数: 次 字号:365bet开户

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文章摘要:,防军倡廉摆正,再造之恩船主绯闻。

 一、联系生活,365bet开户:谈话揭题 
   1.同学们,第四单元的单元主题是快乐的夏天,夏天经常会下雨,今天我们就学习量篇有关雨的课文,师板书课题。齐读课题 
    2、“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同?

 “要下雨了”说的是快要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经开始下了。

     3、师导:要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢?今天,我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。

(设计意图:启发学生进入情境,有助于学生、教师、文本之间的对话。)

 

二、充分自读,整体感知 
  
   1.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。 
   2.同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)

3、多媒体出示带生字的句子。(练习读)

4、多媒体出示词语

5、认读生字

想象:闷联系字形,想一想把你关在屋子里,把门锁上,你的心里会怎样? (很闷)

指导学生书写“闷”

6、检查生字的识记情况。

 

三、细读课文,理解感悟

(一)学习1、2、3自然段,可设计下列问题导读

     1、读了第1自然段,你知道些什么?(小白兔在山坡上割草;因为天气很闷,所以小白兔直起身子,伸了伸腰。板书:天气很闷)

      2、见到小燕子,小白兔说了些什么?它是用什么样的语气来说这些话的?它为什么要“大声喊”?(“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样——往日飞得高,今日却飞得很低,感到有些奇怪,注意指导学生朗读小白兔说的话,要读出急切的、疑问的语气。板书:燕子低飞)

3、指导朗读

是啊,小燕子为什么飞得这么低呀?谁能读读小燕子说的话,然后告诉大家?(重点指导学生朗读燕子说的话,以读促理解,特别注意读出“我正忙着捉虫子呢!”这句话的语气。板书:空气潮湿)

(设计意图:这个环节意在让学生带着真实的感受读课文,调动学生生活中已有的经验来感悟课文内容,并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。)

(二)学习4、5、6自然段,可设计下列问题导读

     1、小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?你是怎么知道的?“是要下雨了吗”?谁能读读这句话?(小白兔将信将疑,要读出这句话的疑问的语气。)

     2、看到小鱼都游到水面上来了,小白兔说了什么话?这些话该怎么读才好呢?“跑过去问”说明了什么?(小鱼的行为跟往日不同,小白兔感到奇怪,急切地想知道缘由。重点指导朗读这句话,语速稍快些,读出急切、疑问的语气。板书:小鱼出水)

     3、指导朗读

      是啊,小鱼怎么有空出来呀?谁能读读小鱼说的话再告诉大家?(原来要下雨了,水里闷得很,小鱼游到水面上来透透气。指导读小鱼说的话,语速稍慢,语气亲切。)

     4、情境体验:学生假想自己是一尾小鱼,潜游在水下,感到水里很闷——稍稍屏住呼吸,然后伸直身子,张口“透透气”。这样,可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。板书:水里很闷。

(设计意图:通过课件手段拉近课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发了兴趣,发展了思维,减缓了教学难点的坡度。)

(三)学习7、8、9自然段,可设计下列问题导读

     1、燕子、小鱼都说要下雨了,这时小白兔又是怎么想的?你是怎么知道的呢?(要指导学生先找出文中的句子:“……连忙……往家跑”。和“……把……消息告诉了蚂蚁。”之后,还要说说对这些句子的理解——小白兔之所以这样做,是因为它“基本相信”要下雨了。)

    2、蚂蚁知道要下雨了吗?你是怎么知道的?(指导学生读蚂蚁说的话,“是”要重读,要读出句子肯定的语气。)

    3、下雨前,蚂蚁为什么要搬东西呢?它们会向什么地方搬东西呢?(往高处搬,以避免雨水的冲击,板书:蚂蚁搬东西)。

    4、听了蚂蚁的话,小白兔又是怎么做的?它为什么这么做呢?(小白兔加快步子往家跑,因为此时,小白兔完全相信要下雨了。)

5、重点指导读第8自然段,语速稍快,特别要读出小白兔急切的语气。

(设计意图:注重学生的独特感受和体验,尽最大努力让课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐,让不同学生都能得到不同的发展。)

三、整体回顾,加深印象

   1、学生分自然段朗读课文。

 2、师总结课文,通过学习,我们知道要下雨时,小动物的表现各有不同,小燕子会(  ),小鱼儿会(  ),小蚂蚁会(   )。

3、你还了解下雨前,会有哪些自然现象呢?

四、课堂效果检测:

当我们看到(   )低飞,(   )游到水面上透气,(   )忙着搬东西时,天就要下雨了。

五、布置作业:

  1、背诵自己喜欢的部分。

  2、了解下雨前还有会哪些自然现象。

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