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乌鸦喝水

作者: 文章来源: 发布时间:2017年06月16日 点击数: 次 字号:365bet开户

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文章摘要:,槐树难平涕泪交集,中国菜方位三联苗。

《乌鸦喝水》教学设计

                  幸合里小学   

教学目标:

1、认识”乌、鸦”等9个生字。会写“办、法”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说写句子。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点:识字、正确流利地朗读课文。

教学难点:认读“渴 、喝”;朗读感悟一系列的变化过程;背诵课文。

一导入

同学们,365bet开户:今天老师为大家介绍一种鸟 ,你们看,它是谁?谁来领读(字音很准确),

我们一起把它的名字板书在黑板上。

指着“乌”,你有什么好办法记住这个字?去掉鸟眼就是“乌”,指着“鸦”,想一想,怎样记住这个字呢?

(板书:乌鸦)齐读。今天教师就给同学们带来一个关于乌鸦的童话故事,板书喝水,一起来拼读,指读,齐读课题(注意“水”不拖音)

新课

(一)读文感知大意

1、同学们想听这个故事吗?坐好了认真听。

2、你想读吗?那就快快打开课本80页,端起书,自由朗读课文,听清要求读准字音、读通句子,努力做到不添字不漏字。开始。

   3、会读了吗?考考你,出示“渴”(一起拼读) 看,这个字跟题目中的哪个字很像,你有什么好办法区分它们。这有一首儿歌可以帮助大家,谁来读给大家听一听。

  3、把这两个生字放到词语中你还会读吗?谁来试着读一读,你第一个举手真勇敢,老师把这个机会给你,(了不起,第一遍就全读对了。)谁再来试试,字字准确。

  4、增加点难度,听清要求,自己试着把这些词语送到下面这段话中,想好的请举手。指读。

老师边引读边板书。板书:找水喝   喝不着  喝着水  

(二)细读,品读体会    

第一自然段

1、找水喝

指着板书,乌鸦为什么要找水喝?你来读读有关的句子。出示第一句话,是呀,乌鸦到处找水喝,他都可能去哪找水喝了,小乌鸦飞呀飞,还到哪了?还到哪了,是呀小乌鸦了好多地方,这就是“到处”找水喝。你再来读读这句话。乌鸦到处找水喝,该有多着急呀,谁再来读?

2、喝不着

(1)乌鸦找到水了么?从哪句话中知道的?谁来读一读这句话。

这里面还有一个生字,谁来领读?(很棒,pq区分得很清楚),去掉拼音,齐读两遍。

乌鸦费劲千辛万苦找到水了,他的心情怎样?谁来高兴地读一读这句话。这水找的多不容易呀,来让我们一起来感受一下乌鸦此时激动的心情,一起读。

(2)它喝着水了吗?为什么?试着说一说。

(3)哎,好不容易找到了水,却盛在这样一个瓶子里,此时乌鸦的心情怎样呀!很失望呀,快来读读这句话吧!男同学读,多着急呀,女同学读,怎么办呢

自然段

1、它想出办法了吗?你来读读第二自然段。

2、谁来领读这个词语,去掉拼音,齐读两遍。

3、他是怎样想到这个办法的?老师指着屏幕,这是一只留心观察的乌鸦,它看到旁边有许多小石子,就想到办法了。板书:想办法。一起再来读读这段话。

第三自然段喝着了

1、乌鸦到底想出什么办法来了?读读第三自然段。

谁来当小乌鸦演示一下。仔细看它是怎样放的?瓶子里的水有什么变化?

    2、你能用渐渐说一句话吗,看屏幕,试着填一填。

    3在它的努力下,终于喝到水了,心情怎么样呀!那你就高兴地读一读吧!

想想乌鸦喝到水的高兴,再读一读!

是呀,小乌鸦多高兴呀~!

    4、课文学完了,生字掌握了吗?我们再来一起把这些生字读一读,小火车开起来,同学们掌握的真棒。

三、巩固背诵课文

1、我们把生字送回到课文中,你会读吗?自由读读课文,能背下来的试着背一背。

2、增加点难度。看,老师把红色的生字去掉了,同桌一起试着填一填,谁来试试。

3、再加大难度,你还能挑战成功吗?我们一起来试试。

四、小结

看着板书,同学们,乌鸦到处找水喝,找到了却又喝不着,当他遇到困难时,能积极地想办法,最终喝着水了。我们也要向学习,遇到困难,齐读。

这两个字还是本课要求书写的生字。先观察一下它们在田字格的位置,想一想怎样写好这两个字。仔细观察这两个点的位置和方向。跟老师书空。

“法”左右结构,左窄右宽,三点水靠左一些,把“去”的竖写在竖中线上。书空。

下面自己描一个写一个。

注意书写姿势。

五、作业

必做:

   把《乌鸦喝水》的故事有声有色讲给爸爸妈妈听。

选做:

   读一读《乌鸦反哺》的故事。

  

板书

               19  乌鸦喝水

 

                      想办法

   找水喝     喝不着----------喝着水

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