您现在的位置:幸合里小学 >> 教学科研>> 课题研究>> 正文内容

减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

作者:未知 文章来源:本站原创 发布时间:2017年06月16日 点击数: 次 字号:365bet开户

本文地址:http://www.brucefortney.com/Item/3684.aspx
文章摘要:,酱紫苏教版龙马精神,艾德有几分却与。

 

减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

   小学生课业负担过重,是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻,影响学生的健康成长。多年来,我们一直把减轻学生课业过重负担,作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作来抓。采取一系列措施,进行研究和探讨,使学生在德、智、体诸方面都得到发展。

一、提高认识,更新观念

   为了端正教育思想和办学方向,提高减轻学生课业负担的认识,自觉转变教育观念,我们组织全体教职工学习《中国教育改革和发展纲要》,学习党的教育方针,学习国家颁布的关于减轻负担的政策法规。在学习过程中,我们采取边学习边辅导、边学习边研讨的方法,做到“学、议”结合、“知、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等问题进行座谈讨论;还结合思想上的模糊认识,摆学习负担过重的现象并分析其原因。通过学习讨论,总结经验教训,发现我校存在着“四多一长”现象(作业多、本子多、考试多、灌输多、在校时间长)。老师们认识到,这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、加班加点、机械重复的训练,无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发展。要使基础教育真正成为提高全民族素质的奠基工程,必须树立正确的教育观、质量观,把全面发展与培养个性结合起来,使学生的知、情、意、行、德、智、体、美、劳得到全面发展。

二、依法施教,强化管理

   在转变教师传统观念,提高认识,明确培养目标的基础上,加强了制度建设和规范化管理,做到有章可循,有则可依。

  (一)发动全体教师研究制定了《关于减轻小学生课业负担过重的规定细则》,制定了《教学工作常规管理制度》。各班还制定 “减轻负担、提高质量”计划和“提高差生”措施。

  (二)建立科学的质量评估体系,制定《教师岗位目标责任书》、《评估细则》,考核质量进行“三挂”,即与奖金挂钩、与评职晋级挂钩,与评模选优挂钩。 3.严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科目、上足课时,科学地安排“三表”,严格控制学生在校时间(不超过6小时)。

   这样,把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳入了制度化、科学化、规范化的管理轨道,促进了教育教学健康发展。

三、优化教学过程,促进学生全面发展

(一)调整课程设置,优化课程结构

  1.加强学科课程。从实际出发,对学科课程的门类、课时进行了必要的增减,以求合理。在不增加课时,不延长在校时间的情况下,开设了趣味数学课、听说读写训练课,增设了英语课、微机课、生活常规训练课。

  2.强化活动课程。上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要措施。肯在这方面投入,不惜花人力、物力、财力。开设美术、书法、音乐、英语、微机等科目,建立了校级活动小组6个,10%学生参加,班级活动小组32个,学生100%参加。活动做到了“五定四有二坚持”,“五定”即定规划、定时间、定内容、定人员、定地点;“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果;“二坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展,坚持传统性活动每年一次(蓓蕾音乐会、远足活动??)。这些健康有益的课外活动,365bet开户:丰富了学生的课余生活,拓宽了知识

面,开阔了视野,启迪了智慧,全面提高了学生素质。

  3.开发环境课程。美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上来,从班级到学校,办了墙报、画廊、板报。学校十分重视校风、学风、教风建设,提出教师要把微笑带进课堂,把爱的雨露撒入学生的心田,努力创造一个和谐愉快的教育环境,为减轻学生的心理压力,缓解紧张的学习空气,启迪学生的创造精神,陶冶学生的情操,发挥了应有的作用。

(二)优化课堂教学

   提高课堂教学效率是开展其他教育活动的前提,是提高教育质量的保证,也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。几年来,我们主要从以下几方面抓起:

1.抓备课指导。备好课是上好课的前提和保证。每周的集体备课,主要领导亲自参加指导。我们要求:集体备课做到“三定”:定时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心”:(1)精心钻研教材和分析学生实际,确定教学目的、重点、难点;(2)精心设计课堂结构和方法;(3)精心设计例题、习题和提问、小结;(4)精心设计板书、教具、学具。

2.抓课堂教学。课堂教学是教学程序的中心环节,是提高教学质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到:教学目的明确,传授知识正确;教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心;教学手段现代化、科学化,使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状态,努力提高课堂教学质量。

3.抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。我们的措施是:(1)有针对性地加强课上巩固练习,尽量少留或不留课下作业。(2)改革作业结构,提高作业质量。一是因人而异,设弹性作业;二是作业要量少、质高;三是具有启发性,不机械重复;四是适当设计口头和实际操作性作业。(3)批改要及时规范,批语要有启发性。

(三)改革考试方法

1.改革考试内容,变单一的知识考试为全面综合考查

考试是教学过程中一个重要环节。它对教学起着导向、杠杆作用。过去只重视考查学生的“双基”,忽视智力、能力考查;只重视语、数两科知识的考查,忽视德育、体育的考查。近几年,我们克服了这种片面性。在思想品德素质考查中,既考教材要求掌握的基本知识,又考学生思想认识水平和道德行为表现,对音、体、美、劳、自然等学科同语、数一样认真组织考查,而且注重操作、演示、实验制作等能力的考核。

2.改革考试形式,变单一书面形式为多种考试的形式

采取分散考查。做到八个结合:平时和期末结合;口试和笔试结合;知识与能力结合;闭卷和开卷结合;校内和校外结合;单项和综合结合;动脑和动手结合。

  3.改革考评办法,变一味强调分数为全面提高素质

制定综合评估标准,把学生的成绩评定分为思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质四个方面,变以分数排列名次的相对评价为教育目标达到程度和水平评价,变智育标准单项评价为德、智、体、美、劳的全面评价。在教职工转变观念视角的同时,学校重点调整了教育质量评估内容。

四、加强岗位培训,不断提高教师素质

(一)抓青年骨干教师队伍建设

    小学教师是一支比较年轻的队伍。青年教师占教师总数的70%。在全员培

训的基础上,我把减轻负担、提高质量的重心放在培训骨干教师和青年教师上。

1.提要求。根据青年教师成长的一般规律和每个人的不同情况,按层次,分阶段,提出前进的努力目标。

2.压担子。就是给青年教师业务实践的机会,变压力为动力,大胆地让他们承担各种实验。3.给任务。就是为青年教师创造条件,争取机会,让他们承担公开课、研究课、观摩课。

4.结对子。就是与老教师、优秀教师结对子,建立师徒合同。做到在思想上“帮”,在教学上“传”,在辅导上“带”,学校领导定期检查、验收。

5.经常组织青年教师到外地参观学习,请名人专家来校讲学。

(二)抓全员基本功训练

    把教师基本功训练纳入学校整体工作计划和领导议事日程,要求全体教师练好“四功”。即掌握大纲基本功、把握教材基本功、课堂教学基本功、读说写算基本功。我们的训练采劝分层要求、分段训练、分项考核、定期验收、合格发证、成绩存档、全员参加、重点提高、能者为师、互相学习”的方法,并做到“有组织领导,有方案计划,有检查验收”,把成绩优劣列入评模选优、晋职晋级的条件之一。

(三)树立典型,总结经验

    为使“减轻负担,提高质量”工作学有榜样,赶有目标,我们不断总结经验,进行交流推广。每学期我们都召开“减轻学生过重负担,全面提高教学质量”经验交流会。